Психосоциальное здоровье родителей может оказать существенное влияние на отношения между родителями и детьми и на психологическое здоровье ребенка впоследствии. Некоторые программы обучения воспитанию детей направлены на улучшение аспектов благополучия родителей, и в этом обзоре рассматривался вопрос о том, являются ли групповые программы обучения воспитанию детей эффективными для улучшения любых аспектов психосоциального здоровья родителей (например, тревога, депрессия, чувство вины, уверенность в себе).

По электронным базам данных мы провели поиск рандомизированных контролируемых испытаний, в которых участники были определены в экспериментальную или контрольную группу и в которых были представлены результаты по меньшей мере одного научно стандартизированного параметра психосоциального здоровья родителей.

Мы включили в общей сложности 48 исследований, в которых участвовали 4937 человек и которые охватывали три вида программ: поведенческую, когнитивно-поведенческую и мультимодальную. В целом результаты свидетельствовали о статистически значимом улучшении для родителей в краткосрочной перспективе, заключающемся в снижении депрессии, тревожности, стресса, гнева, чувства вины, в повышении уверенности в себе и удовлетворённости партнёрскими отношениями. Однако после шести месяцев последующих наблюдений статистически значимым оставалось только влияние на уровень стресса и на уровень уверенности в себе, а после года влияние ни на один из параметров не осталось значимым. Доказательств эффективности программ для самооценки не было обнаружено ни в один момент времени. Ни в одном из исследований не сообщалось об агрессии или неблагоприятных последствиях.

Только в четырёх исследованиях сообщалось о последствиях отдельно для отцов. Эти ограниченные данные показали статистически значимое краткосрочное снижение стресса у родителей, но не показали, были ли программы обучения воспитанию детей полезны в том, что касается снижения симптомов депрессии, повышения уверенности в себе или удовлетворённости партнёром.

В этом обзоре представлены доказательства краткосрочных преимуществ программ обучения воспитанию детей для преодоления депрессии, тревожности, стресса, гнева, чувства вины, для повышения уверенности в себе и удовлетворённости партнерскими отношениями. Полученные данные свидетельствуют о том, что для того, чтобы положительное влияние этих программ на родителей сохранялось, может понадобиться усовершенствование этих программ. Однако необходимы дополнительные исследования, непосредственно направленные на изучение преимущества программ для отцов, на сбор доказательств сравнительной эффективности различных типов программ и на определение механизмов, задействованных в их работе.