Актуальность и вопрос обзора

Школьные образовательные программы для предотвращения сексуального насилия над детьми были внедрены в крупных масштабах в некоторых странах. Мы рассмотрели доказательства эффективности этих программ в следующих областях: (i) навыки защитного поведения у детей; (ii) знания детей о понятии предотвращения сексуального насилия над детьми; (iii) сохранение детьми защитного поведения с течением времени; (iv) сохранение детьми знаний с течением времени; (v) беспокойство или страх родителей или детей в результате участия в программе; (vi) раскрытие информации о прошлом или настоящем сексуальном насилии над детьми в течение или после программ. Доказательства актуальны по сентябрь 2014.

Характеристика исследований

Этот обзор включил 24 исследования, проведенных в общей сложности с 5802 участниками в начальных и средних школах в Соединенных Штатах, Канаде, Китае, Германии, Испании, Тайване и Турции. Длительность вмешательств варьировала от одной 45-минутной сессии до восьми 20-минутных сессий в последовательные дни. Хотя был использован широкий диапазон программ, было много общих элементов, включая обучение правилам безопасности, владению телом, интимными частями тела, различиям видов прикосновений и видов секретов и тому, кому и что рассказывать. Форматы проведения программ включали фильмы, видео или DVD, театральные постановки и мультимедийные презентации. Другие использованные ресурсы включали песни, куклы, комиксы и цветные книги. Методы обучения и проведения программ включали репетиции, практику, ролевые игры, обсуждения и обратную связь.

Основные результаты

Этот обзор обнаружил доказательства, что школьные программы для предотвращения сексуального насилия над детьми были эффективны в повышении навыков защитного поведения у участников и знаний о концепции предотвращения сексуального насилия (измеренных с помощью опросников или небольших рассказов). Полученные знания (измеренные с помощью опросников) не были значительно утрачены в течение от одного до шести месяцев после вмешательства ни в группе вмешательства, ни в контрольной группах. В отношении вреда, не было доказательств, что программы увеличивали или уменьшали беспокойство или страх у детей. Исследования не оценивали беспокойство и страхи родителей. Дети, прошедшие программы по предотвращению сексуального насилия, имели больше шансов раскрыть факты насилия над ними, чем дети, которые не прошли такие программы, однако, у нас было меньше определенности в отношении этого эффекта, когда анализ был проведен с учетом группировки участников по классам или школам. Исследования, однако, еще адекватно не оценили долговременную пользу программ в отношении уменьшения частоты проявления или распространенности (или и того и другого) сексуального насилия над детьми среди участников программы.

Качество доказательств

Качество доказательств для всех исходов, включенных в мета-анализ (объединенных данных), было умеренным. Качество исследований было скомпрометировано примерно в половине включенных исследований вследствие субоптимальных методов сбора данных для исходов исследования и неадекватного анализа данных.