Межпрофессиональное образование (IPE) является вмешательством, при котором представители более одной профессии в области здравоохранения или социального обеспечения, или и того, и другого, проходят совместное обучение в интерактивном режиме с целью улучшения межпрофессионального сотрудничества и здоровья/благополучия пациентов, или и того, и другого. В этом обзоре мы оценили эффективность IPE в сравнении с образовательными вмешательствами, в которых различные профессиональные группы обучались отдельно друг от друга, и IPE в сравнении с вмешательствами, в которых группе сравнения межпрофессиональное обучение (IPE) не предлагалось. Этот обзор был ограничен исследованиями, в которых измеряли исходы / результаты для пациентов или в отношении процессов здравоохранения. Это исключало качественные и количественные исследования, в которых сообщали о влиянии, которое IPE может оказывать на взгляды / отношение участников, их знания и навыки такого сотрудничества. Это не означает, что качественные исследования и исследования, в которых изучают взгляды, знания и навыки, не доставляют полезную информацию для определенных целей; они просто не являются вопросом этого обзора.

Девять исследований соответствовали критериям включения в этот обзор. Эти исследования были добавлены к шести, которые мы нашли при последнем обновлении обзора, тем самым получив в общей сложности 15 исследований. В семи из этих исследований были отмечены положительные результаты для процессов здравоохранения или в отношении исходов со стороны пациентов, или и то, и другое; в четырех исследованиях сообщили о неоднозначных результатах (положительных и нейтральных), и в четырех не сообщили о каких-либо эффектах IPE. Исследования различались во многом. Они были проведены в различных областях клинической практики и включали различные IPE вмешательства. Дизайн исследований и измеряемые исходы были также различны. Во всех 15 исследованиях были сравнены исходы после IPE вмешательств с исходами в аналогичных клинических условиях, при которых не было IPE вмешательств, или в тех же условиях до того, как проводилось вмешательство. Поскольку ни в одном из исследований не сравнивали мероприятия по межпрофессиональному образованию и мероприятия, ориентированные на конкретную профессию, наше представление о межпрофессиональных вмешательствах ограничено. Небольшое число исследований, включенных в этот обзор, и их разнообразный характер ограничивают наше понимание ключевых компонентов IPE вмешательств и их эффективности. Необходимы дополнительные исследования, позволяющие сделать обоснованные выводы об эффективности IPE, а также разработать стратегию развития IPE. В частности, это должно включать: во-первых, исследования, в которых оценивается эффективность IPE вмешательств в сравнении с отдельными вмешательствами, ориентированными на конкретные профессии; во-вторых, исследования по типу RCT, CBA и ITS с качественными направлениями изучения процессов, связанных с IPE и изменениями практики; в-третьих, анализы полезности затрат.